fichas tecnica

 La atención al objeto digital, por Lucas Ramada Prieto. 

 

Ficción digital y primeros lectores.

 

Ficción digital infantil:

 

¿Qué es eso? 

Conjunto de obras que aprovechan y necesitan del entorno computacional, es decir el entorno informativo tanto para su proceso de creación o para el proceso de disfruta de recesión de lectura.

Son obras que leemos en nuestro dispositivo electrónicos, como la Tablet digitales, computadoras, celulares y que exprimen las posibilidades que estas tienen para la expresión artísticas de sus autores, de la imperatividad o la utilización de diferentes lenguajes que pudiera ser utilizado más allá del texto, de la imagen, como puede ser el sonido, la música o la animación.

Es importante la ficción digital, ya que debemos tener claro que cuando hablamos de fricción digital estamos hablando de la esfera cultural con mayor penetración de la vida privada de los niños y los jóvenes, esto lo convierte en el nicho de ficción más establecido dentro de su ámbito de consumo digital por lo que presiden de ellos en los procesos de mediación, es lujo que no podemos ni debernos permitirnos, se debe de ser consciente del enorme abandono institucional y educativo que arrastramos en esta forma de cultura y que abunda en una mayor problemática  de la actualidad.

La brecha digital que cada vez distancia más aquellos sujetos que por motivo socio económico o conceptuales no pueden permitirse el acceso a estas tecnologías y todo lo que rodea de aquellos que si pueden hacerlo.

Esto hace que la urgencia de materializar no haya solo la mediación con las obras sino el simple acceso a ellas sea difícilmente cuestionable, más allá de la urgencia social y aunque sea un poquito acético con toda esta nueva realidad se promete que hay razones de peso literario y artístico que justifican su utilización dentro de los procesos de mediación que no pueden sorprender y enamorar.

Es importante empezar a introducir ficción digital dentro de la mediación con niños y también con primeros lectores, especialmente con niños en edad de 4 a  6 años, porque es un momento donde se establecen pilares competenciales ,estrategias y habilidades de lectura e interpretación claves que se van desarrollando a medidas que crecen, aunque todo esto pueda ser complejo y precisamente por ello se realiza cuatro puntos clave que se consideran fundamentales durante el proceso de mediación con función digital.

 

La atención al objeto digital.

Lo primero que se debe tener en cuenta es que la ficción digital no se lee en libro y aunque pueda parecer una tontería no lo es.

El mero acto de acostumbrarnos al libro como objeto y la cultura que le rodea establece una serie de actitudes y habilidades que preparan y sitúan al lector delante de la obra.

Es sencillo que resulta entender el funcionamiento de una estantería de libros, escoger uno de ellos, leer la información que nos da su envoltorio, abrirlo, manipularlo, manejarlo e incluso situarnos dentro de él, gracias a los números de páginas, todo esto es algo que desaparece cuando nos enfrentamos a obras que se leen en otro dispositivo.

Esto no quiere decir que la fricción digital no tenga objeto, lo tiene virtual, pero lo tiene. Las complicaciones es que a diferencia de libros que siempre es leído de misma manera, estas obras tienen sus propias maneras de presentarse, por lo que es fundamental que los niños entren en contacto con estas obras, con diferentes tipos de ellas para establecer sus propias hipótesis de manejo y empezar a acostumbrarse en cuanto a la manipulación, por lo que no vaya un niño no sea capaz de leer una buena obra digital por el mero hecho de no saber pasar sus páginas.

 

Entender los nuevos lenguajes:

Novedades esenciales de la ficción digital es su multimodalidad, es decir su capacidad de expresarse utilizando un lenguaje que van más allá del texto oral y escrito, como ocurre en la literatura tradicional.

Los autores disponen de toda una serie de sustancia de expresión para la creación como puede sr la animación, el sonido ambiental, la música, o incluso la interacción esto evidentemente supone una complejidad añadida al proceso de lectura, es por eso por lo que debemos prestarle la atención que merece durante la mediación.

En un primer momento tenemos que pensar que esta sustancia al final cumple las mismas funciones que antes cumplían el texto y la imagen, por lo que al final importa son las historias y las poesías que los autores pretenden comunicarnos.

 De manera paralela debemos de acompañar a los niños a que poco a poco vayan tomando conciencia de cómo se construye sentido con toda esta nueva realidad expresiva bien sea mediante espacio de conversación compartida en torno a los textos o con pequeños ejercicios de reinterpretación y lectura que hagamos a partir de ellos al final esto lo capacitara no solo como lectores de ficción digital, sino como intérprete de un mundo cada vez más multimodal.

 

Observar las estructuras de las obras:

Una de las cuestiones clave en el desarrollo formativo de lectores es la manera en que interiorizan y asientan las estructuras narrativas de las obras es el modo principal que no solo empiezan a dar sentido a la literatura sino también al mundo que les rodea. Debemos prestar atención al modo que la ficción digital se construye estructuralmente ya que debido a su naturaleza lúdica puede derivar en textos que alejen o dispersen mentalmente al lector de las obras bien seas mediante añadidos lúdicos o ramificaciones de la historia.

Sera fundamental cuando nos encontremos con obras que se dirigen a esta franja de edad 4 a 6 años, seamos especialmente cuidadoso en la mediación eligiendo textos que no afecten la estabilidad del lector.

Una buena selección de obras que podemos ver, y que facilitan pequeños elementos significativos de participación a una buena historia lineal y sólida, puede ser clave en el desarrollo y la capacidad de los niños a la hora de enriquecer su horizonte, disfrute y su forma de relacionarse con la ficción.

 

Darle importancia a la interactividad: 

Aunque todo el mundo cuando piensa en digital piensa en interactividad, parece que nadie le da la verdadera importancia que esta tiene dentro de las obras, participar activamente con lo que autora ha diseñado es un proceso.

Es un proceso enormemente complejo y además fundamental para el sentido final de la obra.

 

Es por eso por lo que ofrecer a los primeros lectores esas buenas obras que enseñan a leer la que hablaba la gran Margaret será fundamental para aprender a leer la interactividad.

 

 

Reflexión y opinión propia sobre el tema: 

Como bien hemos observado este video donde nos da una breve explicación de la fricción digital infantil, esta nos lleva a cómo podemos construir una comunidad de practica con el objetivo de debatir y hacer propuestas sobre como incluir la ficción digital en nuestras practicas con los niños y jóvenes, sin duda, una forma ideal de redimensionar las bibliotecas como ecosistemas culturales de acuerdo con la realidad que nos rodea.

El entendimiento de este básico será fundamental para que progresivamente los lectores vayan construyendo significados cada vez más complejos, cada vez más poéticos. 

La importancia que tenemos como mediador ficción digital  es la de aprender a disfrutar de sus obras, atrevernos a leer, a jugar, para poder entender sus textos y realizar las necesarias elección y mediación que el presente requiere y acompañar a los niños, sentarnos a jugar con ellos, a leer, ofrecerles buenos textos, y hacerles hablar de las obras porque aunque sean digital ,sigue siendo ficción, sigue siendo historias, la poética que los niños necesitan entender y entenderse más y mejor en el mundo.